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Estratégias Docentes Eficazes

Quando a Neurociência, as Teorias de Aprendizagem e a Prática do Professor se complementam

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Sinopse

Faz um percurso pela educação, justificando o sucesso ou insucesso de diferentes estratégias de aprendizagem.

Isto é feito correlacionando os recentes conhecimentos na área da Neurociência, as Teorias de Aprendizagem e das Práticas Docentes aplicadas em sala de aula pelo professor, de forma direcionada à realidade da escola atual.

É uma obra que possui uma linguagem de fácil compreensão que segue este caminho abordando os tópicos de forma progressiva e simples.

Inicia com uma breve introdução às estratégias docentes de sucesso, descrevendo de forma geral alguns modelos educacionais bem sucedidos de outros países, correlacionando-os à cultura e à educação praticada no Brasil e suas respectivas limitações e inconsistências.

Em seguida é realizada uma abordagem histórica para explicar, de forma genérica, a atual atuação e do papel do educador, da educação, da escola e do próprio conceito de educação escolar, para melhor compreensão do papel do professor no Brasil e, consequentemente, entender a importância de se fazer modificações em sua prática docente.

Posteriormente apresenta diferentes linhas teóricas que tentam explicar como ocorre o processo de aprendizagem, sendo estas retratadas e acompanhadas das ideias de seus respectivos representantes históricos. Alguns aspectos destas teorias são pontuados para serão retomados e correlacionados, mais adiante, na abordagem da neurociência.

Na sequência introduz alguns novos saberes da Neurociência, descrevendo e explicando algumas estratégias docentes, justificando-as com a intersecção de conhecimentos específicos de diferentes áreas, como, da própria Neurociência, da Psicologia na Educação e de algumas Teorias de Aprendizagem.

A partir dessas correlações, são descritas algumas práticas docentes que aplicadas em sala de aula se mostram eficientes, com as respectivas explicações e justificativas para a compreensão destes resultados no processo de aprendizagem.

Finalmente provoca reflexões sobre a importância e urgência das mudanças, que se fazem necessárias, no modelo do trabalho docente que ainda domina o atual contexto educacional brasileiro.

Categorias: Ciência, Didáticos, Educação de Filhos, Ciências Da Vida
Palavras-chave: 2., 3., aprendizagem., educação., escola.4.educação, escolar

Características

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Número de páginas: 151

Edição: 2(2014)

ISBN: 978-1499243147

Formato: A5 148x210

Coloração: Preto e branco

Acabamento: Brochura c/ orelha

Tipo de papel: Offset 75g

Reconhecimento

Sobre o autor

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Flavio Chame Barreto

Flávio Chame Barreto é professor, biólogo, especialista em Ensino de Ciências e Biologia, especialista em Docência no Ensino Superior e mestre em Informática, Educação e Sociedade (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ).

Membro da centenária Academia Fluminense de Letras, ocupante da cadeira 39.

Docente na Educação Pública e em Instituições privadas de Ensino Superior, autor de livros nas áreas da Biologia. Educação e Informática, sendo também romancista e poeta.


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