Avaliação da aprendizagem
Base para a construção do conhecimento
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Educação, Não Ficção
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Sinopse

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: base para a construção do conhecimento apresenta os resultados da pesquisa de Mestrado em Educação realizado na Universidad Técnica de Comercialización y Desarrollo, de Pedro Juan Caballero – PY. As análises, teorizações e discussão dos resultados que a autora apresenta, são importante contribuição para refletir sobre as práticas de avaliação no ensino superior. Neste sentido, ao abordar aspectos históricos da avaliação e as contradições presentes nas práticas avaliativas e a teia de relações que permeiam tal processo, a autora nos traz elementos para análises e reflexões sobre a organização do processo de ensino. Porém, a autora alerta que tais dimensões ainda estão pouco presentes nas práticas docentes.

Os resultados da pesquisa colocam em evidência uma discussão teórica no campo das práticas educacionais e na didática, que lentamente começam a dar sinais de rompimento com a avaliação quantitativa.

Os resultados evidenciados na pesquisa Ana Maria da Trindade Rodrigues Rauber apontam alguns desafios à prática pedagógica, e especialmente à prática avaliativa. A autora alerta que não basta e nem se pode pensar em “ensinar” aos professores formas “eficazes” de avaliar. É preciso compreender, discutir e construir um pensamento pedagógico compromissado com o aprendizado e com o desenvolvimento do estudante/cidadão e o próprio sentido da profissão de educador. O desrespeito a essa questão deve ser analisada sob o ponto de vista da Ética, já que o compromisso do professor com o aprendizado de seu aluno é um compromisso ético.

Características
ISBN 978-85-916765-5-2
Número de páginas 239
Edição 1 (2014)
Formato A5 (148x210)
Acabamento Brochura c/ orelha
Tipo de papel Couche 150g

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