REPENSANDO A EDUCAÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA

No início dos anos 1980, a psicologia da linguagem escrita levou os professores a entender que ler e escrever envolvem um processo complexo de elucidação de hipóteses sobre a representação da linguagem, não a aprovação do código. Os anos que se seguiram, quando começaram a ler e a escrever, foram igualmente frutíferos na compreensão da linguagem escrita e dos aspectos socioculturais da educação.