Coleção O Sujeito na Escola Psicanálise, Educação e Funções do Ensino

A direção escolar vive sob a pressão simultânea da urgência e da permanência. Resolver conflitos imediatos não basta; é necessário preservar a continuidade institucional. Essa dupla exigência exige um trabalho permanente de mediação entre o previsível das normas e o imprevisível das relações humanas. O diretor se vê constantemente diante de escolhas que não encontram garantia técnica plena, sendo chamado a responder por seus atos sem a

proteção de certezas totais.

Este volume propõe deslocar a imagem do diretor como administrador de tarefas para pensá-lo como operador simbólico do cotidiano. Cada decisão, cada silêncio, cada intervenção ou recuo produz efeitos que ultrapassam o episódio imediato e alcançam o clima institucional. A escola aprende com a forma como é conduzida, não apenas com aquilo que se ensina em sala de aula.