Em uma época marcada pelo excesso de estímulos digitais, pela redução das atividades manuais e pelo crescente distanciamento das crianças dos processos reais de criação e produção, torna-se necessário recuperar práticas educativas que promovam o desenvolvimento integral do ser humano.
O Método Sloyd, desenvolvido na Suécia no século XIX, permanece extremamente atual por oferecer uma abordagem educacional baseada na experiência prática, no trabalho manual, na autonomia e na formação do caráter.
Mais do que uma metodologia para ensinar marcenaria, o Sloyd é uma filosofia educacional que utiliza o fazer com as mãos como instrumento para formar indivíduos mais responsáveis, criativos, disciplinados e capazes de transformar a própria realidade.
A palavra "Slöjd" (pronuncia-se aproximadamente "slôid") significa habilidade, destreza ou trabalho manual.
O método foi estruturado pelo educador sueco Otto Salomon (1849–1907), diretor da Escola de Nääs, Suécia, considerada uma das mais influentes instituições de formação de professores do mundo no final do século XIX.
Salomon observou que o trabalho manual possuía um valor educativo muito maior do que simplesmente ensinar um ofício.
Seu objetivo não era formar carpinteiros ou marceneiros, mas utilizar a construção de objetos como ferramenta para desenvolver:
• Disciplina
• Perseverança
• Responsabilidade
• Capacidade de observação
• Pensamento lógico
• Autonomia
• Respeito pelo trabalho
| Número de páginas | 161 |
| Edição | 1 (2026) |
| Formato | A5 (148x210) |
| Acabamento | Capa dura |
| Coloração | Preto e branco |
| Tipo de papel | Offset 90g |
| Idioma | Português |
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