Altas Habilidades: Como avançar sem identificar

O presente livro é o resultado da pesquisa de

Mestrado que objetivou analisar

procedimentos que facilitam o professor para

identificar e integrar os alunos do ensino

médio com altas habilidades e superdotação

no processo de ensino aprendizagem, visando

verificar as dificuldades encontradas por

professores na inclusão de alunos superdotados

e com altas habilidades no município de Santo

Antônio de Pádua, interior do Estado do Rio

de Janeiro. Os resultados mostraram que os

professores não tiveram uma formação

adequada para atender pessoas com AH/SD

e que a maioria dos docentes não possui

formação acadêmica específica para lidar

com as especificidades desses alunos.