Escrita de Sinais na Educação do Aluno Surdo

Por Sergio Silva Ribeiro

Código do livro: 260510

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Didáticos, Educação, Educação de Filhos

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Sinopse

A legislação brasileira reconhece a Libras como uma língua oficial do país e estabelece a obrigatoriedade da sua oferta como disciplina curricular nas escolas. Isso demonstra o compromisso do Brasil em promover a inclusão e o acesso à educação de qualidade para os alunos surdos.

A educação de alunos surdos no Brasil envolve o uso de diferentes abordagens e recursos, incluindo a escrita de sinais conhecida como SignWriting. O SignWriting é um sistema de escrita visual que representa as línguas de sinais em forma de caracteres gráficos. Ele permite que a língua de sinais seja registrada e escrita de forma eficaz.

No contexto educacional, o SignWriting pode desempenhar um papel importante na inclusão dos alunos surdos. Permite que eles expressem seus pensamentos, ideias e conhecimentos por meio da escrita em língua de sinais, facilitando a comunicação e a aprendizagem.

O uso do SignWriting na educação de alunos surdos no Brasil ainda é relativamente recente e está em fase de desenvolvimento. Existem iniciativas e pesquisas sendo realizadas para promover o uso e a disseminação do SignWriting nas escolas.

Uma das principais vantagens do SignWriting é a possibilidade de documentar e preservar a língua de sinais de uma comunidade específica, permitindo que ela seja transmitida de geração em geração. Além disso, o SignWriting pode contribuir para a melhoria da leitura e escrita em língua de sinais, promovendo o desenvolvimento linguístico e cognitivo dos alunos surdos.

Este livro irá lhe ajudar a desenvolver sua base de conhecimento sobre este tema além de se constituir em uma excelente fonte de referência para estudos acadêmicos.

Características

ISBN 9788555230745
Número de páginas 86
Edição 1 (2016)
Formato A5 (148x210)
Acabamento Brochura c/ orelha
Coloração Preto e branco
Tipo de papel Couche 90g
Idioma Português

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Fale com o autor

Sergio Silva Ribeiro

Professor e pesquisador na Crandall University, no Canadá, com ampla expertise em áreas como Administração, Computação e Educação Especial. Possui pós-doutorado pela University of Regina, Canadá, doutorado em Gestão Urbana pela PUC/PR e mestrado em Computação Aplicada pela UEPG. Além disso, é especialista em Educação Especial pela Faculdade São Luis. Com formações acadêmicas diversas, incluindo graduações em Tecnologia da Informação pela PUC/Campinas e Administração de Empresas pela UNOPAR, acumulou mais de 20 anos de experiência como desenvolvedor e consultor de aplicações comerciais em empresas de diferentes portes.

Atualmente, atua como consultor independente, escritor e professor universitário, ministrando cursos nas áreas de Administração e Computação. Seus principais campos de pesquisa incluem Cidade Digital, Smart City, Cidade Digital Estratégica, Gestão Pública (New Public Management), Inteligência Organizacional, Gestão Estratégica, Gestão do Conhecimento, Processamento Digital de Imagens, Aprendizado de Máquina e Mineração de Dados. Com essa sólida bagagem acadêmica e profissional, ele traz uma perspectiva abrangente e inovadora para suas atividades de ensino, pesquisa e consultoria.

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