A EDUCAÇÃO E A TRANSVERSALIDADE VOLUME XV

Os professores podem não ter o hábito de leitura devido à falta de tempo, a dificuldade de acesso a livros e materiais culturais, a falta de estímulo e formação continuada focada na leitura literária, e à perspectiva da leitura como obrigação, o que remove o prazer do ato.

Além disso, as distrações tecnológicas, a dificuldade em desenvolver um vínculo afetivo com a leitura desde a infância, e a falta de políticas públicas que incentivem e ofereçam recursos para leitura são fatores que contribuem para essa realidade.

A leitura, como um dos ápices do processo de comunicação humana é, em sua origem, uma prática inserida no conjunto das nossas necessidades vitais.