A Educação Omnilateral e os Institutos Federais:

Esta obra propõe uma análise crítica e reflexiva da concepção e das possibilidades de implementação da educação omnilateral no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs). Adotando o método dialético como fio condutor, o livro investiga as tensões e contradições inerentes à busca por uma formação integral em um cenário marcado pelas demandas do mercado de trabalho e pelas tradições pedagógicas da EPT.

A obra explora as raízes históricas e filosóficas da educação omnilateral, desvendando seus conceitos, princípios e múltiplas dimensões do desenvolvimento humano. Analisa criticamente as políticas públicas e as diretrizes curriculares da EPT no Brasil, identificando aproximações e distanciamentos em relação à perspectiva omnilateral e suas implicações para a prática nos IFs. Examina a complexa relação dialética entre a lógica do capital e a proposta de formação integral, discutindo as pressões por uma educação meramente instrumental e as estratégias para conciliar as demandas do mundo do trabalho com os objetivos de uma formação abrangente e emancipatória.