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Livro EGOCENTRISMO INFANTIL NA FASE ADULTA

Por: CLEBERSON EDUARDO DA COSTA Denunciar

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R$ 47,40

Sinopse

I

Egocentrismo infantil na fase adulta diz respeito aos processos sistemáticos sacramentados pelas instituições educativas na psique do ser que nela entra, caracterizado pelo desenvolvimento, nesse mesmo ser, de dois tipos diferentes e possíveis de catástrofes em sua identidade, a saber:

1- Fazer com que o ser seja ele mesmo: o mesmo eu sempre; ou, então, numa outra catástrofe:

2- Fazer com que o ser seja o outro, Isto é, por meio dos processos sistemáticos de educação, aqueles dados nas escolas, torná-lo como uma espécie de cópia do outro (padrão/estereótipo) e/ou como o outro completamente.

Esse trágico processo, essa castração da identidade do ser, se dá de duas diferentes formas, a saber:

1- quando ele, esse ser, ao entrar na Escola, é, através de métodos, avaliações, conteúdos enlatados, estigmas nele construídos, etc. impelido, por essa dita educação, a deixar de ser o que e/ou quem ele é (Antropológica e/ou culturalmente falando) para poder ser outro ser, ao obter sucesso nela; e, numa outra via, num segundo também trágico processo, ainda que inconscientemente:

3- quando ele, esse mesmo ser, é movido, numa espécie de resistência cultural, para querer ser sempre o mesmo, o eu mesmo sempre ao, nela, na escola, ainda que inconscientemente, querer fracassar, tentando preservar-se tal como é.

II

O egocentrismo infantil na fase adulta, em outras palavras, frise-se, nos dois casos, embora de formas diferentes, estão sintetizados na ideia de que:

O ser é aprisionado em estados de ser psíquicos, antropológicos e culturais particulares, fechados para o todo, egocêntricos, isto é, respectivamente:

1- No egocentrismo do outro, na visão centrista do outro, ao deixar de ser o que se é para se tornar uma cópia, para poder se tornar o outro completamente (estereótipo cultural e/ou ético/estético/cognitivo-comportamental de quem obteve sucesso na escola);

2- No egocentrismo de si, na visão centrista de si, ao querer ser sempre o mesmo Eu, o Eu mesmo sempre, ao fracassar na escola, almejando preservar-se tal como é (como uma espécie de ato inconsciente ou consciente de resistência cultural).

Ou seja, tanto o Egocentrismo de si quanto o Egocentrismo do outro em si, representam, epistemologicamente falando, “estados” de:

1-ignorância;

2- intolerância;

3- xenofobismo;

4- individualismo;

5- nacionalismo;

6- genocidismo e/ou biocidismo; e

7- apartheid em relação aos diferentes e/ou às diferenças, presentes no ser.

Categorias: Filosofia, Psicologia, Educação, Desenvolvimental, Psicologia Clínica, Psicologia Social
Palavras-chave: aristÓteles, ato, consciÊncia, educaÇÃo, ego, empirismo, essÊncia, existÊncia, filosofia, freud, id, piaget, platÃo, potÊncia, psicologia, superego, sÓcratres

Características

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Número de páginas: 139

Edição: 1(2012)

ISBN: 978-1480030381

Formato: A5 (148x210)

Coloração: Preto e branco

Acabamento: Brochura c/ orelha

Tipo de papel: Offset 75g

Reconhecimento

Sobre o autor

Mini
CLEBERSON EDUARDO DA COSTA

Cleberson Eduardo da Costa (mais de 100 livros publicados, muitos deles traduzidos para outros idiomas), natural do Rio de Janeiro, é Graduado pela (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro/1995-1998), Pós-graduado em educação (UCAM – Universidade Candido Mendes), Pós-graduando em Filosofia e Direitos Humanos (UCAM – Universidade Candido Mendes), Mestre e Doutor (livre) em Filosofia do conhecimento (epistemologia) e Pedagofilosofia Clínica (FUNCEC - pesquisa, ensino e extensão), Pesquisador, Professor universitário, Especialista em metodologia do ensino superior, Licenciado em Fundamentos, Sociologia, Psicologia e Filosofia da educação, Didática, EJA (educação de Jovens e adultos) etc.

Além disso, foi aluno Especial do Mestrado em Educação (1999-2001/PROPED/UERJ), matriculado, após aprovação em concurso, nas disciplinas [seminários de pesquisa] “ESTATUTO FILOSÓFICO” (ministrado e coordenado pela professora Drª Lilian do Valle); e “POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL E NA AMÉRICA LATINA” (ministrado e coordenado pelo professor Dr. Pablo Gentili).

Estudou também no curso de MBA em Gestão Empresarial pela FUNCEFET/RJ/Região dos Lagos (2003-2005); no curso de Pós-Graduação em Administração e Planejamento da Educação pela UERJ (1999-2000); e realizou vários cursos livres e/ou de aperfeiçoamento nas áreas da filosofia e da psicanálise por instituições diversas, entre elas a FGV (Fundação Getúlio Vargas) e a SBPI (sociedade brasileira de psicanálise integrada).

De 1998 a 2008, atuou como professor de ensino superior (Instituto Superior de Educação da UCAM/universidade Cândido Mendes) nos campus universitários de Niterói, Nova Friburgo, Araruama, Rio de Janeiro, Teresópolis, Rio das Ostras, etc.

Participou (em sua trajetória profissional e/ou intelectual acadêmica) de diversas pesquisas, como, por exemplo, o projeto UERJ-DEGASE, relativo à (EJA) e também em pesquisas centradas em problemáticas políticas, filosóficas e pedagógicas com professores renomados, como Pablo Gentili (UERJ/CLACSO), Cleonice Puggian (UNIGRANRIO), Carla Imenes (UEPG), Cristiane silva Albuquerque (UERJ), Marco Antonio Marinho dos Santos (OCA/RJ) entre muitos outros.

Atualmente dedica-se à docência universitária; a pesquisas em educação; a consultorias relativas à educação, no sentido do aprimoramento, da superação e do desenvolvimento humano; à realização de palestras acadêmicas e multiorganizacionais e à produção de obras nos mais diversos campos do saber.

[email protected]


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