Artigo

A qualidade à formação dos alunos sob a perspectiva de integração do ensino médio com o ensino técnico é considerada relevante à educação e, ao mesmo tempo, um grande desafio quanto à gestão escolar, e participação dos professores. As políticas públicas educacionais acerca da integração do ensino médio e técnico regem o gestor escolar como o principal agente para transformação e desenvolvimento dos alunos. Entende-se por políticas públicas a definição de uma situação específica da política, a fim de exprimir a condição de participação dos indivíduos, de forma livre às decisões acerca de rumos da cidade. As integrações dos ensinos médios e técnicos sofreram grandes evoluções em suas histórias, diante das relações sociais, econômicas e políticas do país, com a ênfase sobre o ingresso dos jovens nesta modalidade para contribuir com seu início no mercado de trabalho e o desejo de continuidade dos estudos. Neste sentido esta pesquisa tem por objetivo apresentar as premissas quanto às políticas públicas à integração educacional deste modelo de ensino, apoiadas em uma gestão escolar participativa, cujo objetivo central se dá à valorização do conhecimento obtido pelos alunos para sua profissionalização.