Este livro aborda os desafios do ensino de História para estudantes surdos matriculados em turmas comuns da Educação Básica, contexto no qual a prevalência do ensino oralista, a escassez de recursos didáticos adaptados e a ausência de metodologias específicas comprometem o aprendizado e o acesso aos conteúdos curriculares. Diante dessa problemática, o estudo teve como objetivo geral desenvolver e avaliar um produto educacional bilíngue (Libras/Língua Portuguesa escrita) estruturado em formato de aplicativo web, integrando roteiros imagéticos para favorecer a acessibilidade, a autonomia e a compreensão de conceitos históricos por discentes surdos dos anos finais do Ensino Fundamental. Os principais resultados e discussões demonstraram que a utilização de roteiros imagéticos aliada ao uso do glossário em Libras e aos resumos em Língua Portuguesa potencializou o desenvolvimento do pensamento crítico, superou barreiras linguísticas e preencheu lacunas históricas na formação dos participantes, além de evidenciar a relevância da pedagogia visual e da articulação entre teoria e prática no AEE e nas salas regulares. Conclui-se que o produto educacional desenvolvido se consolida como um recurso pedagógico promissor e emancipador para o ensino bilíngue de História, reafirmando a urgência de formações continuadas para docentes e da implementação de práticas verdadeiramente inclusivas e acessíveis na escola comum.
| ISBN | 9786597792115 |
| Número de páginas | 193 |
| Edição | 1 (2026) |
| Formato | A5 (148x210) |
| Acabamento | Brochura c/ orelha |
| Tipo de papel | Couche 150g |
| Idioma | Português |
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